□胡钰婉（湖南农业大学马克思主义学院硕士研究生）

党的二十大报告明确提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，这一重大部署为加快教育数字化转型、赋能思想政治教育创新发展提供了根本遵循。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，为新时代思想政治教育守正创新指明了方向。当前，传统思政课在内容供给、话语表达、场景覆盖等方面面临适配性不足、亲和力不强、青年认同度不高等现实问题。置身数字化、智能化深度融合的智媒时代，思政课青春化表达成为顺应时代变革、贴近青年需求的必然选择。这种表达转型的核心，在于运用智媒手段与青年语境，系统性重塑思政教育的内容生产、话语体系和传播场景。必须明确，青春化表达并非简单的语言通俗化、表达口语化，而是深刻遵循“因事而化、因时而进、因势而新”的重要要求，真正实现主流价值的青年化阐释与有效传播。

一、内容创新：构建贴合青年的思政内容体系

智媒时代，依靠大数据、用户画像、智能算法来创建符合青年特点的思政内容体系，这是思政课青春化表达的逻辑开端。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，在智能技术全面渗透的时代背景之下，思政内容创作要更加贴近青年的思想实际，回应青年的成长关切，依靠数据准确把握青年的认知偏好。

内容创新的关键就是塑造出以小见大的青春叙事结构，用小视角来表达大主题。一方面，根据青年现实需求来创建具体化的叙事内容。在大数据技术支撑下，教育者可在法律与伦理框架内，采集青年日常学习生活中的数据痕迹，通过数据整合形成用户整体画像，全面把握青年思想动态与行为特征。以此为基础选择青年关注的现实问题作为切入点，用真实案例、身边榜样、日常场景增强思政内容的代入感。利用用户画像技术选择出青年关注的典型案例，比如高校学子返乡助力乡村振兴、青年党员扎根基层服务群众、毕业生投身西部建设与公益一线等真实案例，将宏大的价值转化为青年在专业深耕、社会实践、岗位奉献中的实际行动。另一方面依靠数据洞察和智能创作打破内容同质化的困局。用青年接受习惯作为标尺，挖掘红色文化与时代精神里的青春内涵，防止刻板化、套路化、模板化的表达方式，产出更加个性、更加有温度、更加贴近时代的优质内容。打造“青年返乡创业日记”“红色故事微剧场”等特色内容，用Vlog、情景短剧的形式把红色精神、主流价值融入到青年熟悉的情境当中，打破传统思政内容的生硬感。利用算法推荐来准确地把握青年的认知偏好，从而不断改善内容的形态和传播的速度。依靠AI交互、沉浸式直播、云端课堂等多元智媒形态，创建起参与式思政学习的新生态，促使价值认同由单向灌输变成双向共建。

二、表达优化：用青年适配的方式传递价值

优化青年适配的话语表达是思政课青春化表达的关键环节。习近平总书记强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”智媒技术不仅为思政课创新阐释方式提供了有力支撑，更为以情动人、情理交融创造了新路径。青春化表达正是以情感共鸣为纽带，用青年视角、青年话语、青年场景激活价值认同让思政道理真正从“入耳”走向“入心”。

表达优化就是用情理结合的方式引起青年的情感共鸣和价值认同。一方面，在思政内容中发掘出情感因素，用真实的案例来建立情感基础。立足于红色文化、革命精神和时代楷模所具有的丰富的情感资源，利用数字还原、高清史料、动态场景等智媒手段来再现革命先辈的奉献历程、人民群众的拼搏实践以及当代青年的成长足迹。以血战湘江、长征精神等红色案例为载体，用数字化呈现方式再现先辈们在艰苦环境中坚守到底的精神和付出，在沉浸式的历史回顾中体会精神的力量。另一方面就是用丰富多样的叙事方式来加强情感的传递。抛弃以往单一的叙述方式，用短视频节奏、反转叙事、细节特写等智媒表达手法来提高红色故事、思政案例的感染力和情节的张力。聚焦民生痛点、青年困惑等共同话题，用反差叙事引起集体情感。从内容展示的角度来说，用具体的场景再现、适当的感情渲染来加强思政内容的冲击力。另外，创建起线上线下相融合的互动交流平台，用实时观点交流、数据化即时反馈等方式来拉近教育主体同青年学生之间心理上的距离。当青年在情感上被触动之后，就会更加积极地去表达自己的想法和感受，教师再给予有针对性的回应，从而营造出一种双向对话的良好氛围。

三、场景适配：构建社交化思政传播场景

场景融合是思政课青春化表达、数智化赋能落地生根的重要阵地，也是价值引领由课堂走向青年生活全领域的一种有效方式。青春化表达给场景赋予了情感内涵和青年语言，使思政内容适应社交环境、契合圈层习惯。

场景适配的重点在于用数字技术创建贴近生活、具有社交属性的思政传播空间。一方面，运用社交化数字手段开发出符合青年社交习惯的传播内容和互动产品。青年是网络原住民，把价值引导转化成符合青年表达习惯的社交话题和互动内容，减少传统灌输式教育带来的距离感。利用社交小程序、线上研学工具丰富互动形式，推出红色主题数字盲盒、历史互动拼图、线上打卡卡片等轻量化产品，提高思政学习的趣味性和参与度。青年在完成相应学习之后，可以借助智能生成工具把个人形象同红色文化场景融合起来，自行创建出诸如海报、动态图文之类个性化的图文内容，再发布到各种社交平台上，从而达成思政教育的社交传播效果。另一方面就是创建圈层化的传播社群。数字化浪潮催生的圈层传播模式，成为Z世代青年获取信息、自我表达与社会交往的重要方式。思政教育要顺应这一趋势，用更加有针对性的方式面对不同群体的话语习惯，提高内容的适配性和吸引力。对志愿服务、读书交流、电竞娱乐等青年聚集度较高的社群，可以设计出符合圈层特点的特色活动。在各类兴趣平台上设置思政讨论专区，鼓励青年发表自己的学习体会和实践思考。利用数字技术搭建开放互动的交流平台，调动青年参与内容创作和自主传播的积极性，使思政教育在社交互动中真正落地见效。