□陈俊（湘南学院化学与环境科学学院党委副书记、院长）

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，明确提出“办好人民满意的教育”，既彰显了我国建设教育强国的坚定决心，也与《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》形成战略呼应，为新时代高等教育改革发展指明了方向。结合近期在省委党校的系统学习与工作实践，我深刻认识到，人才强校、产教融合、数字赋能、守正创新是高等教育适应中国式现代化建设的必然选择。作为扎根湖南郴州的高校院系，唯有锚定国家及区域发展战略目标，紧扣政策部署要求，精准对接地方主导产业需求，方能找准发展切入点与着力点，在培养高素质工科应用型人才、服务地方经济社会发展中实现自身突破，为实现“三高四新”美好蓝图贡献教育力量。

一、坚持人才强校战略，筑牢高质量发展人才根基

党管人才是新时代人才工作的根本原则，更是高校落实立德树人根本任务、实现高质量发展的核心前提。深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》关于“建设高水平教师队伍”的部署要求，需将“聚英才、育良才、用贤才”贯穿教师队伍建设全过程。一方面，聚焦学科发展前沿与地方产业需求，把高水平领军人才、青年骨干人才的引进与培养作为核心抓手，着力构建层次合理、结构优化、富有活力的人才梯队，为教学提质与科研创新提供坚实支撑；另一方面，坚持“人人皆可成才、人人尽展其才”的理念，统筹办公室、实验管理、学生工作、教务管理等各类岗位人才培养，健全职业发展通道与激励机制，让每位教职工都能获得成长空间、发挥自身价值。同时，大力弘扬“功成不必在我、功成必定有我”的奉献精神，营造潜心教学、潜心科研、潜心育人的良好生态，凝聚各类人才的智慧与力量，以人才优势驱动学院核心竞争力提升，为教育强校建设提供不竭动力。

二、紧扣产业发展需求，推动学科专业转型提质

学院长期以理科办学为主，在服务地方产业发展的精准度、适配性上存在明显短板，与《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025-2027 年）》中 “强化学科专业与产业需求适配”的要求尚有差距。中央教育工作领导小组印发的该方案体现应用理科向工科延伸，湖南省“高等院校布局优化实施方案”“高等院校学科专业优化实施方案”（“两优方案”）明确提出“支撑主导产业学科建设”，为学院对接郴州有色金属、锂电新能源等特色产业集群提供了根本遵循和行动指南。立足区域发展实际，学院需加速推进工科转型，将学科专业建设与地方主导产业、战略性新兴产业深度绑定，构建“产业需求导向、学科交叉融合、产学研用协同”的学科专业体系。同时，紧扣“双碳”战略目标，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念，将降碳、减污、扩绿、增长协同推进的要求全面融入学科建设、人才培养和科研创新各环节，助力区域绿色低碳发展的实际效能转化，实现学科专业转型与地方发展同频共振。

三、深化数字文化赋能，构建协同育人新格局

（一）AI 赋能教育教学，打造高质量智慧金课

深入贯彻教育数字化战略行动部署，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》关于“教育数字化战略”的要求，以数字赋能构建有温度的智慧金课，摒弃“重形式、轻实效”的发展误区。在人工智能与教育深度融合的时代背景下，锚定“智慧金课”建设标准，一方面规范课堂数字化工具使用管理，引导学生合理运用手机等设备，避免依赖成瘾和注意力分散，筑牢课堂教学质量“防火墙”；另一方面聚焦教学本质创新应用场景，推动数字化技术与课程内容优化、教学模式改革、评价体系完善深度融合，利用大数据分析精准把握学生学习规律，实现 “因材施教”个性化培养，让技术真正服务于育人质量提升。通过高质量课程教学吸引学生主动参与，使数字化成为赋能教育教学提质增效的强大动力，切实落实教育数字化战略的核心要义。

（二）厚植特色文化根基，凝聚协同育人合力

以厚植文化根基、凝聚发展合力为核心导向，深度锚定学校“明德、博学、创新、笃行”校训精神内核，紧扣新时代高校立德树人根本任务，将红色文化与工匠精神深度融合，凝练形成具有学院鲜明辨识度的“红匠”特色文化体系。立足“党建引领、专业支撑、思政铸魂”的协同育人范式，推动马克思主义理论与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化有机贯通，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“加强思想政治教育”“传承中华优秀传统文化”的部署要求。将 “红匠”精神全方位融入学科建设、人才培养、师资队伍建设和科学研究各环节，推动思政课堂与社会课堂深度融合，把社会主义核心价值观贯穿人才培养全过程，不断增强师生对学院与学校发展的认同感、归属感和使命感，构筑起支撑高质量发展的强大精神向心力，培养兼具家国情怀与专业能力的高素质人才，为教育强国建设注入源源不断的文化动能。

四、拓展视野格局，以守正创新破解发展难题

守正创新是新时代高等教育发展的活力源泉。面对发展中的各类问题，需坚持问题导向、系统观念，既要坚守办学初心和教育规律，又要打破思维定势、拓展视野格局。落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“深化教育综合改革”的要求，在办学治院过程中，既要主动对标“双一流”高校的先进经验，学习同类院校的特色做法，更要跳出教育看教育，积极借鉴政府部门的治理理念、优秀企业的管理模式，从不同维度审视问题、寻找对策。通过“跳出学校看学校”的跨界思维，吸收整合各类优质资源，形成具有自身特色的问题解决方案，探索符合学院实际、彰显区域特色的发展路径，以改革创新精神破解发展瓶颈、激发内生动力。

蓝图已绘就，奋进正当时。学院将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十届四中全会精神及国家、省教育领域各项政策部署，锚定工科转型目标，一张蓝图绘到底，以 “功成不必在我”的境界和 “功成必定有我”的担当，持续强化人才支撑、深化产教融合、推进数字赋能、厚植文化根基，着力培养更多服务郴州、辐射湖南、面向全国的优秀人才，以实际行动扛起建设教育强省的政治责任，为实现“三高四新”美好蓝图和教育强国建设作出新的更大贡献。

【作者系中共湖南省委党校（湖南行政学院）2025年秋季学期处级干部进修五班学员】