□潘娇（湖南农业大学马克思主义学院）

今年的职业赛场上新意不断，既有充满“未来感”的新兴职业，也有焕发新活力的“老行当”。这些变化正以前所未有的方式重塑就业格局。然而，面对新职业的不断涌现与千万高校毕业生的就业现实，一个近两个世纪前的问题依然振聋发聩：“我们所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？”这是17岁的马克思在《青年在选择职业时的考虑》中，向每一个青年发出的灵魂叩问。

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理论与现实的落差，构成了当代青年择业的深层困境。马克思在该文中提出，在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。然而现实中，不少青年常陷入“内卷”与“躺平”的摇摆，职业被简化为谋生工具，而非实现价值的途径。人工智能等新技术加速了这一矛盾，一边是新岗位不断诞生，另一边是传统知识结构与市场需求脱节，“就业难”与“招工难”并存。这背后，是社会功利化职业观的盛行、用人单位“唯学历”的筛选惯性、教育体系重理论轻实践的短板，以及家庭求稳怕变的心态共同作用的结果。

走出困境，需要完成从谋生手段到使命担当的观念跃升。马克思认为，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。新职业的机遇，恰恰在于它为创造性劳动提供了广阔舞台。这正契合新时代对人才的要求。我们看到，无人机规划员不再是单纯的操作者，而成为守护交通、赋能农业的“空中卫士”；烧烤料理师也不仅是厨师，更是懂品牌、会经营的饮食文化创造者。这种将个人才华与社会需求紧密结合的创造性工作，正是马克思所倡导的、具有尊严的职业形态。

因此，缓解职业焦虑，亟需一场回归内心的“冷静研究”。马克思告诫青年：“如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它。觉得自己适合它，那时我们就应该选择它。”这要求我们超越功利化的短期目标，主动构建复合型知识体系，以适应新职业的跨界需求。同时，教育体系必须打破重理论、轻实践的局限，推动“田间课堂”“车间实践”融入人才培养过程，让学生在亲身了解与真实创造中，找到那份点燃内心热情的使命感。

从青海的“乡村CEO”到云南的数字营销学子，从江苏的无人机规划员到全国多所高校开设的AI伦理课程，马克思在1835年种下的思想种子，正在中国大地上绽放出新时代的花朵。无数青年以实际行动诠释着“人类的幸福和我们自身的完美”的辩证统一，他们在戈壁滩培育抗旱作物，在乡村运营电商平台，在实验室攻克技术难题，让职业成为使命的载体。当青年听从内心的声音，努力实现自我价值与社会价值的融合，便能超越“内卷”与“躺平”的焦虑。马克思的职业观，从不是抽象的教条，而是回应时代之问的钥匙，始终闪耀着穿越时空的思想光芒。