□谢志远（湖南工商大学教授）

教育是国之大计、党之大计，立德树人是教育的根本任务，正确政绩观是办学治校的行动罗盘。当育人初心遇上政绩标尺，唯有把“为党育人、为国育才”刻进使命、把“为民造福”作为追求，以立德为先、以育人为要、以实干为基，才能让教育政绩经得起实践、人民、历史的检验。

锚定初心，答好“为谁育人”的时代之问

践行正确政绩观，首先要厘清“政绩为谁而树”的根本价值取向。在高校语境下，正确的政绩观绝非是行政大楼的鳞次栉比、学科排名的瞬间冲高，而是着眼长远的“潜绩”、润泽心灵的“暖绩”、福泽子孙的“丰绩”。高校的政绩，最终要体现在青年学子的铸魂增智上，体现在学术文脉的薪火相传上，体现在拔尖创新人才堪当民族复兴大任上。以初心铸政绩，是把温暖送到最需要的地方。清华大学传承赵家和教授“炭火精神”，启动“兴华同行”助学项目，以长期主义为教育薄弱地区学子提供精准帮扶与指引，将顶尖高校的资源优势转化为促进教育公平的实实在在的成效。以初心铸政绩，是把根扎在最艰难的地方。湖北师范大学创始人邵达成，一辈子扎根地方、实干兴校，不搞花架子、不图虚名浮利，以毕生心血奠基区域高等教育，彰显了“忠诚为党、服务民生”的政绩底色。以初心铸政绩，是把信仰融进育人的全过程。复旦大学赵东元院士放弃海外优渥条件归国，潜心科研更坚守“课比天大”，领国家大奖后仍手提布袋赶去为本科生上课，以言传身教诠释“教授的政绩在讲台、在学生”。他们的政绩，写在学生的理想信念里、刻在高校的精神谱系中，这才是高校管理者与教育者最厚重、最长久的政绩。反观少数高校功利化倾向，重排名轻育人、重论文轻教学，把短期指标当作政绩高光，最终必将透支办学生态、贻误人才培养。

校准标尺，明晰“树什么样的政绩”的评价导向

践行正确政绩观，关键要确立“树什么样的政绩”的科学评价体系。立德树人的政绩，不是单一维度的“分数崇拜”，而是以德铸魂、以智赋能、以体强身、以美润心、以劳塑行的全面政绩；不是急功近利的“显绩”，而是服务国家战略、惠及全体学生、厚植内涵发展的长远政绩。破除“五唯”顽瘴，是校准标尺的前提。东莞理工学院率先破局“唯论文、唯帽子”，推行教师分类评价，突出师德师风与教育教学实绩，以科学指挥棒牵引内涵建设。丰富“五育”内涵，是树好政绩的路径。湖南工商大学坚持“五育并举”，以体育健身、以美育润心，推动学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”，在运动与协作中锤炼健全人格，让校园生态更具活力；融合产教协同，是升华政绩的体现。德州学院将劳动教育与创新创业深度结合，引导学生用专业技能服务社区、助力乡村振兴，让青年在实践中厚植家国情怀。这些实践深刻证明，只有把立德树人成效作为根本标准，把人才培养质量作为核心追求，才能走出功利化误区，办好中国特色社会主义大学。

笃行实干，走好正确政绩观的实践之路

践行正确政绩观，落脚点在“靠什么出政绩”的行动担当上。正确的政绩观不是喊出来的，而是干出来的；立德树人不是写在方案里的目标，而是落在办学治校全过程的具体行动。要以改革破局，回归育人本真。健全以育人质量、学术贡献、社会服务为核心的多元评价体系，让指挥棒真正转向“质量第一”。要以师德立身，涵养育人初心。坚守师德师风底线，选树黄大年式教师团队，引导广大教师做“经师”与“人师”相统一的“大先生”，以言传身教滋养学子心灵。要以服务彰显价值。西北工业大学深度参与大飞机、航空发动机等国家重大专项，重庆理工大学以“纳米时栅”核心技术实现成果转化，广西大学把论文写在平陆运河建设一线，将科研攻关转化为强国建设的硬核支撑。要以久久为功，夯实基业长青。不贪一时之功、不图一时之名，甘坐“冷板凳”、肯下“慢功夫”，一茬接着一茬干，一棒接着一棒跑，为教育强国、科技强国、人才强国建设筑牢坚实根基。

教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的伟大事业，容不得半点浮躁、掺不得一丝虚假。教育工作者当以正确政绩观为帆，以立德树人为舵，坚守育人初心、勇担时代使命，不慕虚荣、不务虚功、不图虚名，把心思用在育人上、把精力花在立德上、把功夫下在实干上，以育人实效彰显政绩担当，以桃李芬芳书写时代答卷。