□唐代远

用青春视角讲清价值追求，将赛事热度转化为育人深度。3月18日晚，湖南2026年新春第一课特别节目《湘超耀青春》正式开讲。这堂别开生面的“思政课”，正是湖南推进思政“小课堂”与社会“大课堂”有效融合的鲜活场景。

今年政府工作报告明确提出，实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合。推动“两个课堂”有效融合，关键是要让思政课真正走心走新、入脑入心。

一直以来，思政课面临的一个现实挑战是：道理很深刻，学生却觉得“太遥远”；内容很重要，课堂却显得“不解渴”。问题的症结，不在于道理本身，而在于思政课没有与社会生活同频共振。

《湘超耀青春》思政课的突破，首先在于理念的转身，让社会“大课堂”的鲜活气息，流入思政“小课堂”的神经末梢。湖南把全民关注的湘超联赛转化为思政资源，把镜头对准了“身边人”，把话筒交给了“当事人”。让球员讲述训练中的咬牙坚持、比赛中的默契协作、失利后的重新奋起，让志愿者分享幕后的默默奉献与坚守，这些带着汗水与温度的故事，本身就是生动的教材。湖南省高校“最美思政课教师”、湖南农业大学马克思主义学院院长胡艺华通过现场互动与点评，将体育精神与湖湘文化、思政教育深度融合，让湘超联赛蕴含的精神力量变得更加可感可触。

理念创新的核心，是真正尊重学生作为教育主体的地位。今天的青少年成长于信息爆炸的时代，他们有着鲜明的价值偏好。思政教育要想入脑入心，就必须从“我要告诉你什么”转向“你想听什么、我能和你共鸣什么”。《湘超耀青春》思政课以体育赛事为连接，把思政教育从“要你听”变成了“我们聊”，从“不得不学”变成了“我想知道”。

“两个课堂”的有效融合，不能简单理解为只是换个地方上课。真正的有效融合，是打破“课堂”的物理边界，重构“学习”的场景逻辑。

近几年，随着“大思政课”建设不断深入，很多地方把思政课搬到了更广阔的社会现场。广东的科创课堂、江西的红色课堂、北京的文博课堂……这些创新的思政课堂打破了以往“老师站着讲，学生坐着听”的模式，让学生在真实的场景中去触摸、去体验、去感悟。田间地头、工厂车间，万千气象的中国成为最生动的思政课堂。

此次《湘超耀青春》思政课把课堂打造成“绿茵场”，构建了一个全新的育人场景。这个场景是立体的：既有演播室内的人物访谈，也有绿茵场上的拼搏影像；既有教练员、运动员的亲口讲述，也有志愿者的幕后分享。青年学子在熟悉的体育场景中，直观感受拼搏精神、团队力量。

如果说场景焕新解决了“在哪里学”的问题，那么技术革新解决的就是“怎么学得好”的问题。借助新媒体手段，拓宽思政课堂传播渠道、增强思政课吸引力。当代青年习惯通过短视频、直播等方式获取信息，思政课创新必须跟上时代步伐。《湘超耀青春》思政课依托“奋斗青春号”网络育人课堂推出，让更多青年足不出户就能参与学习。

技术革新，带来的可能是一个“千人千面”的思政教育新时代。每个学生的兴趣点、认知方式、接受习惯各有不同，技术可以帮助实现精准推送、个性学习。更重要的是，技术让互动成为可能——学生不再是信息的被动接收者，而成为课堂的参与者、内容的共创者。这种从“单向灌输”到“双向交互”的转变，正是新时代思政教育的应有之义。

当湘超“踢”进思政课，青春便有了最生动的模样；当“赛场”变成“课堂”，成长便有了最坚实的方向。这堂思政课的价值，在于找准了“两个课堂”融合的切入点——用身边事教育身边人，用青年喜闻乐见的方式传递价值，让思政课有温度、有力量。期待更多像《湘超耀青春》这样的探索，把思政课讲在社会实践中，更讲进学生的心坎里。