各地教育数字化成果纷纷亮相。人民网发（宁玉瑛摄）

□黄开团

5月11日至13日，2026世界数字教育大会将在杭州举行，本次大会以“人工智能+教育：变革 发展 治理”为主题，广邀全球政要、教育界领袖、专家学者及企业代表，共商构建包容、安全、可持续的全球教育治理新格局。从北京、上海、武汉到杭州，世界数字教育大会连续四年落地中国，既是全球对中国数字教育实践的高度认可，更是中国主动扛起责任、持续为世界数字教育发展贡献智慧与力量的生动写照。

当下，人工智能浪潮席卷全球，教育数字化不再是“选择题”，而是关乎未来的“必答题”。放眼世界，数字鸿沟依然存在，有的国家手握顶尖技术，AI教学遍地开花；有的国家连基础网络都未普及，孩子们仍在等待优质教育资源。与此同时，AI赋能教育也带来新挑战，比如，算法偏见、数据安全、伦理失序等风险暗流涌动，“重技术轻人本”“重效率轻公平”的苗头不时显现。面对机遇与挑战并存的变局，没有任何国家能独善其身，也没有单一模式能“包打天下”，唯有携手合作、开放共享，才能答好这张时代考卷。

中国的答案，是用实打实的行动打破壁垒、用可复制的经验点亮希望。中国数字教育从不搞“闭门造车”，更不玩“技术霸权”，而是始终秉持开放包容、普惠共享的初心，把“中国实践”变成“世界财富”。如今，教育部主导建设的国家智慧教育公共服务平台覆盖200多个国家和地区，服务1.7亿多学习者，平台国际版免费向全球提供了近900门的多语种课程，让全球学习者一键就能“蹭”到中国优质课。“数字鲁班工坊”汇聚了25国鲁班工坊的300多门在线课程和178项虚拟仿真资源，为职业教育搭建起云端实训场；世界数字教育联盟吸纳43个国家和地区的115个成员单位，从单打独斗走向抱团发展。从资源共享到标准共建，从经验互鉴到治理共商，中国用成果证明，数字教育不是少数国家的专利，而是全人类的共同事业。

更难得的是，中国既当实践者，也做思考者，为世界数字教育治理提供中国方案。技术狂奔的时代，最怕“重工具轻价值”。本届大会将发布《人工智能教育伦理：参考框架》，构建以“师-生-机”良性互动为核心的人工智能教育伦理体系，给AI教育戴上“安全枷锁”；《全球数字教育发展指数（2026年）》首次将“超越人工智能的思维能力培养”纳入指数研究，跳出“唯技术论”的误区。从去年《中国智慧教育白皮书》提出“四个未来”路径，到今年《人工智能教育杭州倡议》呼吁共守人本理念，中国始终在探索如何让技术服务于人，而不是支配人；如何让数字教育兼顾效率与公平、创新与安全。这种不跟风、不盲从、重人本的思考，恰是破解数字教育乱象的“关键钥匙”，也让中国方案有了温度与深度。

有人说，数字教育是“缩小差距的桥梁”，不是“制造隔阂的围墙”。中国的数字教育之路不是“一枝独秀”的自我陶醉，而是“百花齐放”的共同追求。不搞“模式输出”而是分享“可借鉴的路径”，不玩“零和博弈”而是追求“互利共赢”。从帮助发展中国家搭建数字教育平台，到分享教师数字素养培训经验；从开放优质课程资源，到共建国际标准体系，中国用实际行动践行人类命运共同体理念，让中国数字教育的红利跨越山海、惠及更多人。

“凡益之道，与时偕行。”智能时代的教育变革，是一场没有终点的长跑，需要全球同心、久久为功。杭州之约，既是一次成果的展示，更是一次合作的启航。面向未来，中国将继续以开放之姿拥抱世界，以务实之举破解难题，持续输出中国智慧、贡献中国力量，与世界各国一道，在AI赋能教育的浪潮中，坚守教育本心、共破发展难题、共创美好未来，让数字文明之光点亮每一个孩子的梦想，照亮人类教育事业的前行之路。

（中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金支持项目）